江西科技师范大学深化创新创业教育改革的实施方案
江西科技师范大学深化创新创业教育改革的实施方案
为了深化我校创新创业教育改革,构建比较科学的创新创业型人才培养模式、形成较为成熟的创新创业型人才培养机制,使培养创新创业型人才的理念成为全校师生的共识,形成有利于创新创业人才成长的校内生态系统,促进创业型校园文化建设。根据国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)和省政府办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(赣府厅发〔2015〕49号),立足本校实际,制定本工作方案。
一、加强创新创业教育组织领导
1.成立学校创新创业教育改革领导小组
根据需要,成立学校创新创业教育改革领导小组,由学校党委书记、校长任组长,分管相关工作的校领导为副组长,教务处、学生工作部(处)、团委、招生就业工作处、人事处、资产管理处、科研处、文科综合实验中心、研究生院和国际教育学院为领导小组成员单位。领导小组下设办公室,负责全校创新创业教育工作的领导和组织工作。
同时,要求各学院成立创新创业教育工作小组,设专人负责创新创业教育工作。
2.成立创新创业教育专门机构
整合教务处、招生就业工作处、团委及各教学单位的创新创业教育力量,成立创新创业教育服务与指导中心,负责实施学校创新创业教育工作。
创新创业教育服务与指导中心主要职责是:
(1)研究高校创新创业教育的政策和趋势,为学校开展创新创业教育的顶层设计和政策制定提供决策依据和实践参考。
(2)统一协调和全面组织实施学校创新创业教育工作,承担全校创新创业教育教学管理及师资队伍建设工作,总结、探索我校特色的创新创业人才培养模式,建设创新创业教育实习实践基地,组织、指导各级各类大学生创业竞赛活动。
(3)指导大学生的创业实践,负责创业孵化基地的建设与管理。为大学生创业争取政府部门的各类项目资金融资服务支持,为创业孵化基地的创业企业提供孵化后的发展平台、创业投资、注册服务和成长指导。引进社会企业进校园和设立创业导师工作室开展大学生创新创业传帮带。
(4)组织开展创新创业教育学术交流活动。召开一年一次的“学校创新创业教育工作会议”,组织参加各级各类创新创业教育学术交流,不断扩大学校相关工作的对外影响。
3.分工协作、齐抓共管
(1)教务处配合创新创业教育服务与指导中心的课程开设、教学管理、教学改革和师资队伍建设工作。
(2)文科综合实验中心配合创新创业教育服务与指导中心进行创新创业实验室的建设工作。
(3)团委配合创新创业教育服务与指导中心进行创新创业“第二课堂”的组织,包括“创新创业活动月”、“挑战杯”等创新创业大赛的组织管理工作、大学生素质拓展活动、KAB等创业社团和专业特色学术社团的管理,通过社团活动和创业实践活动,培养学生的创新创业意识、技能和领导力。
(4)招生就业工作处配合创新创业教育服务与指导中心进行生涯规划教育,协助办理创业证、小额担保贷款,开展创业服务。
(5)各学院要在学校创新创业教育服务与指导中心的组织指导下,认真实施本学院的创新创业教育工作,指导本专业学生的创业实践。
二、加大专项投入
1.学校加大对创新创业教育的投入,统筹相关部门争取的各项大学生创新创业教育工作专项经费,每年投入不少于150万元,连续三年,用于创新创业师资培训、创新创业大赛和创业实践指导、创业模拟和孵化基地建设、创新创业课程建设、创新创业人才培养模式探索、创新创业国际交流等。
2.学校设立100万元的大学生创新创业专项经费,制定经费管理办法,为符合条件的大学生创业项目提供资助或低息、无息贷款。
3.各学院根据自身财力和专业特色资助本学院开展创新创业教育、培养创新创业人才,学校对各学院资助情况进行检查公示。
三、创新创业教育工作重点
1.深化人才培养机制改革
把创新创业教育纳入各专业人才培养方案,明确本科、研究生和高职高专创新创业教育目标要求,使创新精神、创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的重要指标。
转变人才培养模式。多形式举办创新创业教育实验班,探索建立开放式协同育人新机制。
加强学科专业转型发展。促进专业教育与创新创业教育有机融合,调整专业课程设置,挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源,在传授专业知识过程中加强创新创业教育。将创新创业教育融入到专业教育中。
逐步实现学科大类招生,探索建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才培养的新机制。
2.深化课程体系改革
以“面向全体、培养骨干”的工作模式,从四个层次递次构建立体化创新创业教育课程体系——“创新创业概论-学科创新创业专题讲座-创业能力专题培训-创业实践指导”。“面向全体”是指在一年级或二年级的通识教育模块开设“创新创业概论”课,在三年级结合专业开设“学科创新创业专题讲座”。“培养骨干”是指在四年级为部分有兴趣有潜力的学生开设“创业能力专题培训”,并为校内创业孵化基地的创业实践者给予针对性技术指导。课程要求形式丰富,包括理论学习、学术讲座、专题教学等。
面向全体学生开发开设创新创业概论、研究方法、学科前沿、就业创业指导等方面的必修课和选修课,纳入学分管理,建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。推出一批资源共享的慕课、视频公开课等在线开放课程。建立在线开放课程学习认证和学分认定制度。编写具有科学性、先进性、适用性的创新创业教育校本教材。
3.改革教学方法和考核方式
开展启发式、讨论式、参与式教学,扩大小班化教学覆盖面,推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学,注重培养学生的批判性和创造性思维,激发创新创业灵感。运用大数据技术,掌握不同学生学习需求和规律,为学生自主学习提供更加丰富多样的教育资源。改革考试考核内容和方式,注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力,探索非标准答案考试。
4.强化创新创业实践
加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心建设,充分利用各种资源建设创业孵化基地,作为创业教育实践平台,建好一批大学生校外实践教育基地、创业示范基地、科技创业实习基地和职业院校实训基地。深入实施大学生创新创业训练计划,扩大覆盖面,促进项目落地转化。举办大学生创新创业大赛、职业技能大赛、各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛。支持成立学生创新创业协会、创业俱乐部等社团,举办创新创业讲座论坛,开展创新创业实践。
5.改革教学和学籍管理制度
设置合理的创新创业学分,建立创新创业学分积累与转换制度,探索将学生开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为学分,将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习。为有意愿有潜质的学生制定创新创业能力培养计划,建立创新创业档案和成绩单,客观记录并量化评价学生开展创新创业活动情况。优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习。实施弹性学制,放宽学生修业年限,允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。设立创新创业奖学金,并在现有相关评优评先项目中拿出一定比例用于表彰优秀创新创业的学生。
6.加强教师创新创业教育教学能力建设
明确全体教师创新创业教育责任,完善专业技术职务评聘和绩效考核标准,加强创新创业教育的考核评价。配齐配强创新创业教育与创业就业指导专职教师队伍,并建立定期考核、淘汰制度。聘请知名科学家、创业成功者、企业家、风险投资人等各行各业优秀人才,担任专业课、创新创业课授课或指导教师,并制定兼职教师管理规范。将提高教师创新创业教育的意识和能力作为岗前培训、课程轮训、骨干研修的重要内容,建立相关专业教师、创新创业教育专职教师到行业企业挂职锻炼制度。加快完善学校科技成果处置和收益分配机制,支持教师以对外转让、合作转化、作价入股、自主创业等形式将科技成果产业化,并鼓励带领学生创新创业。
7.改进学生创业指导服务
面向学生,提高创业指导服务水平和效率,做到“机构、人员、场地、经费”四到位,对自主创业学生实行持续帮扶、全程指导、一站式服务。编制专项培训计划,或与有条件的教育培训机构、行业协会、群团组织、企业联合开发创业培训项目。